Интервью Рауана Кенжеханулы с Гульнар Бажкеновой о казахских учебниках, школах и литературе.
По мнению Рауана Кенжеханулы, в Туркестанской, Мангистауской и Атырауской областях существуют серьезные проблемы с образованием: именно там наблюдается наибольшее количество казахских школ, которые функционируют в три смены.
«Когда речь идёт о качестве, проблема не в казахской школе, а в необустроенной школе, где отсутствуют ресурсы, квалифицированные учителя, современные лаборатории и возможность индивидуального подхода к каждому ребенку. Например, в школах Северо-Казахстанской области очень мало учеников. Там уровень образования совсем другой. Или в крупных городах, в НИШ. Эти школы находятся на уровне 10 лучших стран мира по качеству образования. Это связано с тем, что они предлагают полный образовательный день и активно внедряют международный опыт», рассказал президент Международного фонда казахского языка.
Кенжеханулы добавил, что в стране всего 40 тысяч детей обучаются в специализированных школах, где реализуется полный образовательный день. По его словам, если бы методики и материалы, применяемые в этих школах, использовались для всех учеников, то они тоже могли бы раскрыть свой потенциал.
Успеваемость казахоязычных школьников
Результаты международного теста PISA продемонстрировали, что успеваемость учеников в казахских классах ниже, чем в русских. Тест охватывает три категории, которые определяют функциональную грамотность школьника: это читательская, математическая и естественно-научная грамотность. Кенжеханулы подчеркивает, что именно эти направления формируют качество знаний в соответствии с международными стандартами.
«Ребёнок должен уметь считать, читать и понимать, что происходит в мире, изучая физику, химию и биологию. В этих областях не хватает хороших преподавателей. Когда мы строим новую школу в любой точке Казахстана, проблема не в том, чтобы найти хорошего учителя, а в том, чтобы найти просто учителя. Поэтому стоит задача по подготовке и развитию современных педагогов», рассуждает Кенжеханулы.
Он уверен, что раньше на педагогические специальности поступали худшие выпускники школ, но теперь требования к студентам педагогических вузов возросли, как и зарплата преподавателей.
О состоянии казахстанских учебников и спросе на переводные книги
Читайте также: О проблемах преподавания русского языка в казахских школах заявил депутат
«У нас есть сложности с написанием учебников. Другая проблема — это регуляция процесса написания учебников и их экспертизы. Существует уполномоченный орган, занимающийся экспертизой учебников. Издательства получают право создавать книги на основе так называемых ГОСО, есть требования к тому, что ребенок должен знать по предмету в пятом классе. Исходя из этого, издательства привлекают авторов для разработки учебников. Затем эти учебники отправляются на экспертизу в центр, который привлекает других специалистов для оценки и комментариев. Этого недостаточно для обеспечения высокого качества».
Кенжеханулы считает, что заключение одного эксперта недостаточно, и экспертиза книги должна проходить на нескольких уровнях с привлечением общественности.
Он также отметил, что в стране отсутствует школа подготовки авторов учебников, которая существует в мировой практике:
«Быть автором учебника — это огромная привилегия и требует совершенно других компетенций. Наличие степени доктора наук в какой-либо области не означает, что вы сможете стать автором учебника, для этого нужен совершенно другой набор навыков. И этому учат, потому что учебник — это технология, это спираль, в которой мы постепенно наполняем учебник содержанием и новыми знаниями, учитывая психологию ребенка. К сожалению, у нас таких компетенций нет».
На вопрос о том, насколько активно казахоязычная аудитория читает книги, Рауан ответил, что интерес читателей стабильно растёт. Наибольшей популярностью пользуются классические произведения — от творчества Абая до мировых бестселлеров, таких как Стивен Кови.
«Мы активно общаемся с издателями, которые занимаются коммерческими проектами, и они уже работают несколько лет. Если бы это не пользовалось спросом, они бы точно прекратили, ведь для них это коммерческие проекты. В рамках нашей платформы мы внимательно следим за этим, так как видим личные полки пользователей. У нас около полумиллиона аккаунтов в этой электронной библиотеке. Из них у 10 тысяч человек есть подписка, и они платят деньги за доступ к этим книгам», сообщил он.
Также он подчеркнул, что не хватает учебников по естественным и точным наукам, тогда как по гуманитарным наукам такой проблемы нет.